Los saberes de mis estudiantes

Debo iniciar comentando que mis estudiantes son personas adultas, que por diversas razones no pudieron concluir sus estudios en su juventud, y hoy están realizando su bachillerato en el sistema abierto y a distancia.

La mayoría de mis estudiantes están iniciando a familiarizarse con el uso de internet y las ventajas que éste ofrece, la principal es el poder estudiar su bachillerato a distancia utilizando la plataforma de Athenea, así mismo, están al tanto de las noticias visitando periódicos locales y nacionales, algunos ya aprovechan las ventajas y pagan su tenencia por internet, revisan sus estados de cuenta en bancos, tiendas departamentales e infonavit, incluso uno de ellos obtuvo su trabajo a trabes de una página de bolsa de trabajo.

Debido a su rutina diaria, no utilizan con frecuencia las redes sociales, sólo en ocasiones chatean con algún familiar o amigo, desconfían sobre compartir información con extraños, y sólo abren los correos enviados por personas conocidas para evitar ser víctimas de algún virus.

Al trabajar en el sistema abierto y a distancia, hacemos uso de la plataforma, correo electrónico, foros y algunas veces Messenger para mantenernos en contacto, de igual forma, compartimos sitios de interés común.

Éste ejercicio se realizó por medio de foro, en el que cada compañero comentó sobre el uso que le dan a internet, el grupo mostró un especial interés en aquellos compañeros que utilizan el internet para realizar el pago de su tenencia y revisar sus estados de cuenta, ya que esto los beneficia en ahorrar tiempo al evitar el hacer líneas.

Mi confrontación con la docencia

Buen día a todos.

Les comparto que yo realicé mis estudios profesionales en las carreras de comercio internacional y derecho, dentro de mis planes siempre estuvieron presentes el ejercer mi profesión e impartir clases relacionadas con mi práctica profesional.

Ingresé a trabajar en el poder judicial cuando aún estaba estudiando, al terminar la carrera inicié a trabajar como maestra en una universidad, al concluir mi contrato en el poder judicial busqué trabajo en otras instituciones educativas incluyendo CBTis, en donde hoy trabajo.

Primeramente, me atrajo la labor docente en el área de derecho, porque me daba la oportunidad de guiar al joven en el conocimiento de los principios fundamentales del derecho, las normas, la creación y aplicación de la ley, invitarlos a que conociera como las normas regulan nuestra vida en sociedad y qué utilidad tiene este conocimiento en nuestra vida.

Durante los primeros 4 años, estuve satisfecha con mi labor, sobre todo porque los jóvenes se interesaron en conocer sus derechos y obligaciones en varios ámbitos importantes para su vida, incluso algunos jóvenes llegaron a utilizar su conocimiento en la ley y a que instancias acudir para solicitar pensión alimenticia para ellos, el pago de indemnización para un familiar despedido, exigir sus derechos como consumidores, principalmente.

A partir de que me invitaron a unirme a la académica de inglés, que sinceramente acepté porque hay más posibilidades de incrementar horas, se me presentaron varios problemas al impartir la asignatura, primeramente mi falta de preparación en el área psicopedagógica para la enseñanza de un idioma como segunda lengua, además de otros factores, como la resistencia de algunos alumnos a aprender inglés, manejar un grupo de 50 alumnos, cada joven tiene un nivel diferente de dominio y forma diferente de aprendizaje, no pude prestarles a cada uno la atención que me demandaban, no pude identificar los elementos a evaluar, además de esto, el contenido del libro era muy amplio, y el tiempo muy corto, por lo que teníamos que ver un capítulo en 2 clases para poder cumplir con el programa, afectando así el aprendizaje del alumno.

Actualmente trabajo con un grupo pequeño del bachillerato del sistema abierto, generalmente son personas adultas que trabajan en el área de servicios de los hoteles, por lo que las clases se centran en abordar situaciones que se pueden presentar con los huéspedes en las diferentes áreas del hotel, los alumnos son muy participativos, además que continuamente están comentando sobre situaciones vividas en su trabajo, buscando vocabulario o frases que les sirvan, como el poder comunicarse con el huésped les representa una oportunidad de tener mejores propinas, se muestran muy interesados en la clase, sin embargo, al igual que anteriormente mis dificultades se presentan con la evaluación.

Mi mayor satisfacción es ver que mis alumnos deseen seguir preparándose en el aprendizaje del idioma inglés, por considerarlo fundamental para su superación.

Espero sus comentarios, saludos

M. Zazil

Mi aventura de ser docente

La lectura del texto de José Manuel Esteve “la aventura de ser maestro” describe en gran parte el inicio de mi práctica docente, es verdad inicié con inseguridad, tenía clara la imagen del profesor que quería llegar a ser, pero con algunas dificultades para saber cómo lograrlo, he ahí donde inicié con el ensayo y error, no en cuanto al contenido de la materia, pues ese ya está marcado, es en cuanto a la estrategia, cada grupo es diferente, por eso esta práctica de ensayo y error se seguirá presentando, al emplear una dinámicas en clase, se observa la reacción del grupo, si es positiva, adelante, en caso contrario debemos ser flexibles y cambiar la estrategia.

Coincido con José Manuel Esteve cuando afirma que la primera tarea del maestro es generar inquietud, insertarlos en la búsqueda del conocimiento, mis alumnos saben que yo no poseo todas las respuestas, la materia que imparto es Inglés, su importancia es el podernos comunicar, cada quien tiene sus motivos específicos para aprenderlo, por eso es importante motivar al alumno a que él mismo se responsabilicé de su aprendizaje, a decir verdad, sé bien que nuestros alumnos no podrán dominar en un nivel avanzado el Inglés sólo con 3 horas a la semana durante un par de semestres, por eso la importancia de despertar en ellos la inquietud de conocer, sin embargo, aún no soy capaz de lograr obtener esa inquietud de todos los integrantes de la clase, es frustrante, pero sigo trabajando en ello.

José M. Esteve nos dice que tenemos que descubrir en qué consiste el ser maestro, comprender que la esencia del trabajo del profesor es estar al servicio del aprendizaje del alumno; en más de una ocasión he escuchado a mis colegas con orgullo decir lo que hacen con aquel alumno que no les responde de la manera que ellos esperan, ya sea que lo reprueben, o lo sacan del grupo o incluso logran su expulsión, es muy común ver esto, no encontrar la identidad docente en nuestros profesores.

En el texto también nos comenta sobre la comunicación, el conocer cómo manejar mi voz o en dónde colocarme en el salón en determinado momento, eso no se me ha complicado, lo que si se me dificulta es seguir el ritmo de los jóvenes, su lenguaje y frases cambian a una velocidad impresionante, de un semestre a otro encuentro nuevas expresiones, que para ser sincera he tenido que anotar y buscar su significado con mis parientes más jóvenes o en internet, ya que el desconocerlo impide poder comunicarme con ellos.

Lo que me deja el texto es la inquietud de trabajar en inspirar a mis muchachos, en mi sociedad se están perdiendo muchos valores, la moda del narco se está apoderando de nuestros jóvenes, a diario vemos en los periódicos los ejecutados, no pasan de ser niños menores de 20 años, afortunadamente hasta el momento no he sabido que alguno de mis muchachos haya pasado por eso, sin embargo si se de varios que ya iniciaron por ese camino, bajo el lema de “prefiero vivir rico poco tiempo a ser pobre toda la vida”, y eso nos duele yo creo que a todos los maestros que los vimos pasar por nuestras aulas, nos queda el pensamiento de que debimos de haber hecho algo para cambiar su futuro.

Les envío un saludo

Zazil